孩子字都認得，為什麼閱讀理解還是失分

孩子明明每個字都讀得出，甚至讀得很流暢，但閱讀理解就是失分。很多家長第一個反應是：他不專心、他粗心。

但更常見的原因，其實藏在一個很多人沒為意的事實裡：認得字，和讀得明，是兩件不同的事。

閱讀理解，其實由兩部分相乘

認知科學有一個影響深遠的框架，叫「閱讀的簡單觀點」（The Simple View of Reading）。它把閱讀理解拆成兩個部分：

閱讀理解 =（把字認出來的能力）×（理解語言本身的能力）^[1]

注意中間是「乘」，不是「加」。這一點很關鍵：如果其中一半接近零，就算另一半很強，相乘出來的結果仍然接近零。

「把字認出來」，就是孩子讀得出、讀得順的那部分。「理解語言本身」，則包括詞彙、句子結構、背景知識，以及把句子連起來、推論言外之意的能力。

一個字字都認得、但理解語言那一半弱的孩子，讀出來很流暢，卻答不到理解題——因為他把「認字」這一半做到滿分，另一半卻拖住了整體。

所以要先分清楚：弱的是哪一半

孩子閱讀理解失分，通常是以下兩種之一，處理方法很不同：

第一種：真的沒讀懂段落的意思。

這是「理解語言」那一半的問題。可能是某些詞彙不懂、句子太長繞不過來、或者缺乏那篇文章假設你已經知道的背景。這種情況，多讀幾隻生字幫助有限，要針對的是詞彙、句式和背景知識。

第二種：讀懂了段落，但不懂那種題目怎樣答。

這其實不是理解問題，是題型問題。理解題有它自己的問法：要找出關鍵句、要根據文章推論、要用自己的話重組、要分辨「文中有講」和「自己以為」。孩子讀得明，卻不熟這些問法，一樣會失分。

對策：針對弱的那一半

分清楚之後，做法就清楚了。

• 如果弱在「理解語言」：讀完一段，合上書，叫他用自己的話講一次這段講什麼——講不出的地方，就是要處理的地方
• 如果弱在「不懂題型」：用學校那種理解題型來練，重點不是讀多幾篇，而是熟悉問法
• 兩者都要：先確認他讀得明，再看他答不答得到題

「讀完合上書、自己講一次」這個方法為什麼有效，我們在另一篇有講：開學前後最值得做的五件事。

至於熟悉題型，關鍵是練習的問法要和學校對得上，否則練了另一種問法，考試時還是陌生。這也是我們一直強調「形式要貼近學校」的原因——可參考 為什麼做了很多練習，見到學校卷仍然失手。

最後

下次見到孩子「字都認得、理解卻失分」，先不要急著說他不專心。

先問：弱的是「讀不明」，還是「明了但不懂答」？答案不同，該做的事完全不同。對症，比加量重要。