開學第一個月，家長最值得建立的三個習慣

開學第一個月，大部分家庭處於同一種狀態：書買齊了，簿包好了，時間表貼在雪櫃上，但還沒有真正的壓力。

這段時間很容易就這樣過去。等到第一次測驗成績出來，才開始緊張。

但正正因為沒有壓力，這一個月是全年最適合建立習慣的時候。以下三個習慣，在九月建立比在十一月建立容易得多。

一、每週固定十五分鐘，整理當週學到的東西

不是溫習，是整理。

做法很簡單：每個週末，和孩子一起翻一次這星期的課本與作業，把「這星期學了什麼」用幾行字寫下來。

為什麼有用：

到考試前，你手上會有一份自己整理的、按週排列的內容清單。這份清單比學校發的「溫習範圍」有用得多，因為它記錄的是孩子實際接觸過的內容，而不是課程大綱。

為什麼要在九月開始：

到十一月才開始，你就要一次過補回兩個月。而那個時候，你正正沒有時間。

二、保留每一份測驗卷，並且分類存檔

大部分家庭的做法是：測驗卷帶回家、簽名、放進書包或文件夾，然後不再看。

建議改成：簽完名之後，做一件多五分鐘的事——分類。

用最簡單的分法就夠：

把「保留」那一疊按科目排好。

為什麼有用：

到考試前，你不需要臨時翻箱倒櫃找卷。更重要的是——這一疊卷記錄了學校的出卷習慣，而這個資訊在整個小學階段可能仍然適用。

三、及早了解學校怎樣出卷

這一點最少家長做，但影響可能最大。

拿一份孩子上學期的試卷，花二十分鐘看清楚：

• 分幾部分？每部分佔多少分？
• 常用哪些指令用語（「試述」「解釋」「舉例說明」）？
• 選擇題與短答題的比例？
• 一題留多少作答空間？
• 圖片放在題目上方還是旁邊？

為什麼有用：

這些細節單獨看都很小，但它們構成孩子在考試時「熟悉」或「陌生」的感覺。

一個已經習慣了學校問法的孩子，在考試時可能可以把較多注意力放在答案上；一個不習慣的孩子，可能要先花時間理解「這題想我做什麼」。

而這個差距，和孩子懂不懂內容無關。

為什麼是這三個

你可能留意到，三個習慣都不是「多做練習」。

因為開學第一個月，孩子可能還在適應新課程、新老師、有時是新班級。這個階段加練習量，效果可能不理想，也可能令孩子把新學年和壓力連結起來。

三個習慣的共通點是：現在花很少時間，換取考試前有可用的資訊。

到十一月，你會慶幸自己在九月做過這些。

一個實際建議

如果三個都做不到，做第二個（保留並分類試卷）。

它每次只需五分鐘，而且它是另外兩個習慣的基礎——沒有那一疊卷，你到考試前就沒有東西可以分析。