小一小二，需要開始操練試卷嗎？

小一、小二家長最常問的一句，大概是這樣：「身邊個個都喺度做卷，我使唔使都要跟住做？」

這個焦慮可以理解，但在回答「做幾多」之前，值得先問一句：這個階段，卷練到底想解決什麼？

低年級的重點不是分數，是打底

小一、小二的測驗，題目通常不難，分數之間的差距也很小。這個階段真正在建立的，不是「考幾多分」，而是三樣之後整個小學階段都用得著的底子。

第一，是坐得定、專注、聽得明指令這一類「自我調節」能力。

研究一直指出，孩子在幼兒及低年級階段的自我調節能力——例如專注、等待、控制衝動、按指示完成一件事——是日後讀寫及數學表現的重要基礎，而且這種能力是靠日常練習與陪伴逐步建立的，不是天生固定。^[1]

這一點，靠不斷加卷是練不出來的。一個坐不定、未聽完題目就動筆的孩子，做再多卷，錯的地方仍然一樣。

第二，是熟悉「學校的卷是怎樣問」。

低年級孩子很多時候不是不懂內容，而是看不明題目：指示語太長、題型第一次見、答案要填在哪裡不清楚。這些「形式」上的陌生，會令他在本來識的題目上失分。

第三，是對學習不抗拒。

這一樣最容易被忽略，卻最影響長遠。如果小一、小二就把做卷變成每晚一場硬仗，孩子很快會把「學習」和「不愉快」連在一起。到了真正需要用功的高年級，這筆帳要連本帶利還。

為什麼大量操卷在這階段常常適得其反

大量操卷的隱含假設是：做得多，就會進步。但這個假設只在「孩子的問題是練得不夠」時才成立。

低年級孩子的失分，很少是因為練得不夠，多數是因為專注、看題、或者對形式不熟。這些問題，加份數解決不到，只會換來兩樣東西：疲累，以及對做卷的抗拒。

而疲累和抗拒，正正會拖低前面講的三樣底子。

那麼，卷練在什麼時候才有用？

不是完全不做，而是做得少、做得準。這個階段值得做的卷練，目標只有一個：讓孩子熟悉學校那種問法。

• 一次做一份就夠，重點不是做完，而是一起看題目怎樣問
• 揀學校過往用過的題型，讓他認得指示語和答題格式
• 做完之後，花兩三分鐘問他：這題想你做什麼？

換句話說，這階段練的是形式的熟悉度，不是題目的份數。份數再多，如果每一份的題型都和學校不對應，熟悉度也不會提升。

關於怎樣了解學校的出題方式，我們另有一篇專門講：舊卷的三種用法。

如果你只想記住一件事

小一、小二，保護好孩子對學習的態度，比多做十份卷值錢得多。

底子打得穩，高年級自然追得上；底子沒打好，高年級用多少份卷都補得很辛苦。