訂正錯題，怎樣做才不只是抄一次

大部分訂正是這樣做的：老師改完，孩子把正確答案抄在旁邊，家長簽名。

過程可能只用了兩分鐘，而且孩子由頭到尾沒有想過自己為什麼錯。

下次同一類題目再出現，很可能又錯。

出錯本身不是問題

有一個很反直覺的研究結論值得家長知道。

哥倫比亞大學 Janet Metcalfe 在《Annual Review of Psychology》的回顧文章指出：雖然課堂上普遍以「避免出錯」為原則，但實驗研究顯示，這可能是一個適得其反的策略。研究一致顯示，先出錯、再獲得正確回饋，對學習是有益的。^[1]

更有趣的是：當學習者原本非常有信心自己答對、結果卻答錯時，改正之後的記憶效果特別明顯。

換句話說，孩子答錯時那種「吓，唔係呢個咩」的反應，不是壞事。那一刻正是記憶最容易被改寫的時候。

⚠️ 但這個效果有一個前提：必須有正確回饋。 錯了而沒有人指出，或者只是抄一次答案而沒有理解，就不會有這個作用。

三步訂正法

第一步：先問，不要先講。

不要一開始就解釋正確答案。先問孩子：「你當時是怎樣想的？」

這一步的目的不是責備，而是找出他錯在哪一層——是看漏了、方法錯了、還是根本不懂。不知道錯在哪一層，訂正就只是抄寫。

第二步：讓他自己再做一次。

給正確方向，但不要給答案。讓他重新做一次同一題。

自己做出來的，和抄下來的，記憶強度可能差很遠。

第三步：隔幾日再出一次同類題。

這一步最多人略過，但可能是最關鍵的。當日做對了，只證明他當日明白；隔幾日仍然做對，才是真的學會。

一個實際建議

不需要每一題都這樣訂正——時間上不可能。

挑那些孩子「本來很肯定自己對」的題目。 根據上述研究，這類錯誤改正之後的效果最明顯，性價比最高。

孩子做完一份卷，問他一句：「邊題你本來好肯定係啱？」由那幾題開始訂正。